真心赏识，用心倾听 

                                  南园小学 彭素琼 

【摘要】  品德与社会课程是一门以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。它特别关注每一个学生的成长。以社会主义核心体系引导学生的道德发展，丰富学生的社会认识和内心世界，健全学生的人格，使他们能够以积极的生活态度参与社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。 

【关键词】  关注  关心  关爱  赏识  倾听 

良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。作为一个教育工作者，尤其是德育工作任重道远！我担任五（1）班的语文、品德与社会教学和班主任工作，今年整整五年。对学生的情况可以说是非常了解。班主任工作辛苦、琐碎，教书育人，责任重大。但只要用心、有爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。多年的班主任工作，懂得班主任工作的责任之大，作用之大，教师的一言一行都影响着学生。我一直遵循“严于律己，严格管理”。下面谈谈我的一些做法。 

一、关心学生，心系学生。 

有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感，最好的教育方法，最好的教育艺术，都产生于教育对学生的无比热爱。爱是教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛、更无私、更真诚的爱，把爱撒向每一个学生。 

我们班有好几个特殊家庭的学生，有个女孩叫朱丹妮，原来是我班班长，非常阳光，活泼可爱，成绩很好。后来，由于家庭的变故，母亲为了挽回这段婚姻，甚至不择手段——把孩子关在家里整整一个学期，谎称孩子失踪，最终也没能挽救这段婚姻。可母亲始终不能正确对待失败的婚姻，带着孩子像“祥林嫂”一样到处诉说，甚至上《鞠说好看》电视节目诉说前夫的不是，导致孩子成绩一落千丈，整天心神不定。为了帮助她重新树立信心，安排好学生和同桌，和她一起交流、玩耍，我经常和她谈心，也多次和她父母亲沟通，希望她们大人的问题尽量不要殃及到孩子。慢慢地父母亲也意识到问题的严重性，父亲也开始打电话关心孩子的学习情况，也来学校看望孩子，母亲也不那么偏激，我推荐她参加校篮球队，由于离家较远，在校领导的关心下，妥善解决午托了问题，这孩子基本步入了学习和生活的正轨。 

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说“勤能补拙”。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责。勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任老师交流，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。勤与家长沟通。勤到班级走走，看看，问问，也许这不经意的走，看，问，或许会发现一些不和谐的事情，及时处理，避免不和谐的“音符”随意跳动，做到防范于未然。有天早读，看到张素华没吃早餐，趴在桌上，走过去一看，脸上、脖子上都是伤，嘴唇肿大，充血，立马带她去校医室，一边打电话给家长了解情况，原来是这孩子偷钱，被家长打成这样。我生气地指责家长下手太重，打是解决不了问题，平常要多关心孩子，以教育为主。家长也认同我的说法，同意改变教育孩子的方法。后来，不管孩子有什么事情，他父亲总会打电话听取我的意见，并且会每天检查孩子的作业、签字，该孩子也有了明显的进步，现在是安老师油画班的学员。母亲节的时候，这孩子很用心地叠了满满一瓶幸运星送给我，以表谢意。只有这样，才能真正了解班级孩子的情况，及时掌握她们的思想动态，及早发现存在的问题，对孩子得教育工作就能做到心中有数。 

二、抓住时机，因势利导。 

抓住教育学生的时机，就是要求老师针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。一次语文课，提到遵守规定，我们该遵守学校哪些规定呢？有的说“学生不允许带有色饮料”，林智盛举手说：“不允许带白粉。”话音未落，教室里一片哗然。心想这堂语文课再讲也是白费，这难道不是讲“珍爱生命，远离毒品”的最佳时机吗？我对“白粉”稍作解释，这是毒品的一种，着重讲毒品的危害及那些犯罪分子兜售毒品的毒招，提醒学生提高警惕，不轻易相信陌生人，尤其不吃陌生人的东西，不贪小便宜。同学们听得极为认真，还意犹未尽。抓住教育的有利时机，对学生进行思想、安全教育，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的时机效应。 

三、耐心教育，赏识为主。 

 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生进步。我班的宣鑫，平常学习总是偷懒，不按时完成作业。但我发现，每次班上同学感冒呕吐，不少同学会情不自禁地捂着鼻子，而他总是第一个拿起拖把，打扫教室，他不怕脏，有爱心的表现，让我感动。经常拿这件事表扬他，把他作为同学们的榜样。在六一艺术节上，让他扮演活动可爱的白鹅，以示鼓励。让同学们羡慕不已，让他自己也觉得机会难得，练习得很认真，唯恐错过机会，趁此鼓励他好好学习，改变学习懒惰的坏毛病。 

有天早晨，我一走进教室，就有学生举报，说有同学没完成家庭作业，在教室里补作业。我说：“知道啦，先读书”。下课后，该学生就跑到办公室，主动承认自己错误，并说明原因，保证以后不出现类似的事情。这样的效果，远比我当场批评效果好得多。既维护了学生的自尊，也增强他学习的信心，一举两得。 

四、家校合作，齐心协力。 

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没完成作业，或是在学校闯祸了，这样家长一看到我们的信息或我们的电话就会紧张，甚至发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师。这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢?我班有个张俊粤，是个贪玩的孩子，家长也不怎么管，课上听讲也总是心不在焉。有次周五没按时回家，晚上八点家长发信息质问我：1、张俊粤到现在没回家，是不是在学校？2、是不是被老师留堂？3、要是不在学校，去哪玩了？看到这条信息，我也很生气，但想到孩子的安全第一，立马发校讯通，发动全班家长，要是有孩子的信息，赶紧催促孩子回家，家长很着急。没多久，就给我就有回音了，孩子也很快安全回家。到了周一，我主动给家长打电话，询问他孩子的情况，怎么那么晚不回家。原来他们家搬到关外了，他和同学们在一起玩的时间少了，所以趁周五和同学多玩会。既然这样，学校离家远，孩子上学挤公交车也辛苦，不按时回家，家长、老师都担心。从安全考虑，建议他转学。她一听，表示不愿意转学，忙着赔礼道歉，说那天太着急，请我原谅。在接下来的日子里，这学生像换了个人似的，上课认真听讲，作业完成得非常好，做事积极主动，上课积极回答问题，来了个质的飞跃。我想要是能跟家长友好地沟通，争取家长的支持，我们的工作就省心多了！ 

班主任工作是很有挑战性的工作，因为每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，工作着是美丽的！ 

 【参考文献】 《品德与社会课程标准》